少儿编程是一个培育养想像力和创造力的过程

2017-04-20  来自: 广州韩光教育咨询有限公司浏览次数:313

少儿编程能做什么?刚入门好像是搭一种“积木”,再深入其实本质是编程。在这个过程中需要发挥想像力,创造力,不知不觉就能学到编程知识。让孩子学习少儿编程,长大了并不一定是为了让他成为IT工程师,将来无论从事什么行业,想像力、创造创新能力都是很重要的。而从小就学习少儿编程就是一个培育养想像力和创造力的过程。

 

提到编程,就不得不提及STEAM教育理念,这一理念在美国得到越来越多家长的认同。STEAM教育即科学(S),技术(T),工程(E),艺术(A),数学(M)方面的综合融合教育,着力培养以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科技素养。与传统教学相比,STEAM强调的是“不止是知识,而且是解决问题的能力”,让孩子能够以完的方式,接触到需要动手操作的科技知识,将人文、科学、数学、物理等多学科整合,提高解决问题的综合能力。

 

儿童编程好的方式是寓教于乐,将编程的理念和儿童玩具相结合,这也符合乐博乐博让孩子在“玩中学”的初衷。试想一下,具有萌萌外表的机器人不论对男孩和女孩都有吸引力,同时容易上手,相对有趣,也容易被孩子接受。

 

更为重要的是,编程机器人拥有更好的扩展能力,孩子可以自己设计编程机器人的动作和功能,加上不断更新的课程和场景配件模块,一定程度上可以避免孩子兴趣转移。

 

那么,编程机器人是如何进行编程教育的呢?其实,在具体操作机器人的过程中,儿童需要想象机器人的行为动作,并通过编辑相应的指令来实现。“设计动作-发出一连串动作指令-机器人接收并完成指令”的过程,事实上就是编程思维的体现。

 

在国外,尤其是发达国家,儿童编程已经走进校园,成为了课堂上必不可少的内容之一,而国内相对起步较晚。造成这一原因主要是国内家长的教育观念跟国外还存在差异,对儿童编程教育观念还不是很认同,同时,整个教育体系也没有重视编程等逻辑思维训练的观念。不同于欧美等在国家层面推动,我国的政府部门还未对编程教育给予足够的重视,政策层面并未进行规划和扶持。不过近两年此现象已经有了明显的改变,我们有理由相信,未来儿童机器人教育会被更多人所关注和接受。

 

对于国内整个编程教育现状,虽然以竞赛为主导方向,但今后更多应作为通识教育开始普及。人工智能时代正在到来,很多依靠劳动和经验积累的工作将会被机器取代,为了应对机器人竞争,未来对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不是高智商的游戏,它是信息时代每个人必备的通行证。


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